26 de novembre, 2021

TANQUEM UN PROJECTE I ENCETEM UN ALTRE...AI QUIN REFREDAT! 26-11-2021

Benvinguts de nou, famílies de Tramuntana.

Ara sí que podem dir que hem tancat el nostre primer projecte a Tramuntana sobre l'alimentació mediterrània.

Hem dut a terme el nostre sopar virtual i ens ho hem passat molt bé. Abans d'explicar el sopar i de mostrar algunes imatges d'aquell dia volem explicar les últimes activitats que hem fet en aquest projecte.

Han estat molt pràctiques i ens han semblat molt interessants, però el més important és que les hem gaudit moltíssim.

Aprofitant la representació de l'aparell digestiu que vam fer amb plastilina ens hem posat per grups i hem preparat una visualització en línia del recorregut que fa l'aliment pel nostre cos amb l'ajuda d'una placa makey makey.

Hem hagut de posar paper d'alumini a cada part (òrgan) de l'aparell digestiu i posteriorment hem connectat els cables cocodrils per tal de fer passar el corrent. D'aquesta manera cada vegada que tocàvem una part del nostre treball manual hem vist el recorregut de l'aliment de manera virtual a l'ordinador amb l'ajuda del programa Scratch. Ha estat una passada!!






Mostrem un petit vídeo on es pot veure el resultat. Un de nosaltres ha fet de comunicador i els altres l'hem ajudat fent de conductors de corrent per poder trastejar la placa makey makey.


Hem fet una altra activitat amb la qual hem pogut veure amb realitat augmentada l'aparell digestiu en 3D. Hem treballat amb l'aplicació "Curiscope" i les samarretes "Virtuali-tee". Ha estat una experiència molt divertida.



També, hem vist les receptes gravades pels nostres companys a casa seva. Us deixem una mostra d'algunes d'elles. Som uns grans cuiners!!

















Hem dut a terme la prova escrita sobre l'alimentació, les funcions dels aliments i el text instructiu: parts d'una recepta. També, la prova de l'aparell digestiu.


Ara sí! Ha arribat el moment d'explicar el nostre sopar virtual.

Divendres fidels a la nostra cita, prèviament acordada, vam sopar junts de manera telemàtica! Estàvem molt il·lusionats i engrescats.

Ha estat una experiència molt positiva i enriquidora per tots nosaltres perquè ens vam poder ajuntar i veure'ns fora de l'horari escolar i, sobretot presentar els nostres plats mediterranis que prèviament havíem estat elaborant amb molta il·lusió i entusiasme.

Ara bé, el més important d'aquest sopar és que vam poder compartir una molt bona estona sopant, xerrant i rient.

Deixem algunes imatges que ens han fet arribar diferents famílies. Gràcies per la vostra col·laboració!













Atenció! Sense descans hem començat un nou projecte que porta per títol: Ai, quin refredat!

L'Estefania ens ha presentat una notícia (text informatiu) sobre la campanya de prevenció de la grip.

Estem apropant-nos a l'etapa de més fred i hem de prevenir-nos de diferents malalties així que nosaltres aprendrem i investigarem moltes coses sobre els refredats, la grip i les malalties de l'aparell respiratori.


Hem llegit i analitzat la notícia i individualment hem anotat a la llibreta personal diferents paraules claus i possibles blocs a investigar.

A continuació, els hem exposat oralment a la classe i hem acordat i decidit quins seran els que investigarem, treballarem i aprendrem.






Entre tots els que han sortit ens hem quedat amb:

1. L'aparell respiratori (òrgans, funció, respiració...).
2. Malalties que afecten l'aparell respiratori.
3. Vacunes i medicaments.
4. Invents o avenços científics que ajuden a millorar la nostra salut.

Desenvoluparem tots aquests temes i aprendrem moltes coses.

El repte final del Projecte serà superar un "escape room" que ens prepararà l'Estefania amb proves relacionades amb tot el que haurem treballat. Una manera molt divertida d'acabar un Projecte!

A continuació, hem omplert un petit qüestionari personal sobre si alguna vegada hem estat refredats o hem tingut la grip.

Amb aquestes preguntes se'ns ha originat un debat a l'aula on ens hem plantejat molts dubtes que ens han servit per adonar-nos que no sabíem realment les diferències entre un refredat comú i una grip, ja que moltes vegades les confonem. Així que abans de continuar, amb parelles i a les tauletes, les hem buscat.





Un cop trobades les hem analitzat, llegit, entès i escrit a la nostra llibreta personal.


Ara ja les tenim clares i sabem que el refredat és una malaltia lleu provocada per virus. Els símptomes més habituals són els mocs, el mal de coll i de cap, la tos i els ulls plorosos. Acostuma a començar pel nas i per la gola, i després pot baixar als bronquis. Al cap d'uns quants dies es cura sense tractament.

La grip és una malaltia respiratòria vírica que produeix febre elevada, tos, mal de cap i malestar general. En la majoria de casos, les persones es recuperen en una o dues setmanes sense necessitat de prendre medicaments específics, només tractant els símptomes per alleujar el malestar (analgèsics, antitèrmics).

Els antibiòtics no curen la grip. És important seguir unes bones pràctiques d'higiene.

En els infants molt petits i les persones grans, amb malalties greus o amb diverses malalties cròniques pot provocar complicacions greus, com ara pneumònia, otitis, sinusitis, deshidratació o agreujament d'una malaltia crònica de base (per exemple, insuficiència cardíaca, asma o diabetis).

Finalment, hem arribat a la conclusió que les diferències bàsiques que presenten aquestes dues malalties són:

- El refredat no comença de cop, però la grip, sí.

- El refredat no provoca febre o, en tot cas, febrícula (menys de 38 ºC). La grip, en canvi, acostumen a causar febres altes.

- El refredat se supera en pocs dies, mentre que la grip dura una o dues setmanes.

- Les complicacions són menys freqüents en el refredat que en la grip.

Hem fet un dibuix de com ens imaginem el nostre aparell respiratori, ja que totes aquestes malalties que han anat sorgint al petit debat tenen relació amb l'aparell respiratori.









Per parelles o grups de tres hem escrit què volem saber i què sabem sobre aquests aspectes i d'aquesta manera ja sabem per on començarem a treballar: Les malalties de l'aparell respiratori.


La setmana que ve i un cop tancada la fase inicial ens repartirem per grups de treball i cada un haurà d'investigar sobre una de les malalties. 

Així que, entrarem en fase d'investigació i recerca d'informació.

Malalties com l'asma, la faringitis, la pneumònia, la pleuritis, la grip, el refredat, la bronquitis, l'amigdalitis, la rinitis i la tuberculosi seran motiu de recerca. Acabarem preparant i fent una petita exposició als companys.

Haurem de saber la definició, els símptomes, les causes, el tractament i la prevenció de les diferents malalties.

Se'ns gira molta feina!

ATENCIÓ! Fa tres setmanes que hem començat a treballar la divisió a partir de 3 mètodes. Enllacem un vídeo explicatiu.


Abans d'acomiadar-nos, volem explicar una novetat relacionada amb l'Objectiu General d'aquest any. Dilluns, s'enviarà un correu a les famílies demanant la vostra ajuda i col·laboració en un concurs que portarem a terme tota l'escola. És un concurs relacionat amb la fotografia i té a veure amb les paraules centrals del nostre objectiu general: creativitat, entusiasme, positivisme, disposats al canvi. En el correu, també podrem veure les bases del CONCURS!


Us animem a participar i a deixar volar la vostra imaginació!

Ara sí! Fins la propera entrada!

 Descanseu i gaudiu molt del cap de setmana TRAMUNTANA!


10 de novembre, 2021

A LES ACABALLES DEL PRIMER PROJECTE! 12-11-2021


Esperem que hàgiu gaudit d'una bona castanyada; nosaltres ho vam fer divendres a l'escola i vam poder gaudir de la festa escoltant els nostres companys de Garbí, saludant al castanyer i a la castanyera, menjant panellets i castanyes i ballant les danses tradicionals de la Castanyada.





El nostre projecte sobre la dieta mediterrània segueix avançant a grans passes i ja hem dut a terme el concurs de robòtica educativa aplicada a les matemàtiques que vàrem explicar que faríem a l’última entrada del nostre blog.




Hem pogut gravar i veure els resultats de les primeres proves,  però el més important és que ens hem adonat que hem estat capaços de dibuixar els nombres romans amb l’ajuda de la programació robòtica que hem estat treballant prèviament!




Els nombres I, V i X els tenim dominats. Hem assimilat els conceptes de programació i els angles de gir i estem molt contents dels resultats obtinguts! Aprendre així és molt divertit i a nosaltres ens encanta!





A més, amb aquesta feina ens hem adonat que el treball en equip i l’esforç de tots són sempre la clau per assolir uns bons resultats!

Ens hem assegurat els aprenentatges dels nombres romans amb una petita prova i... ha estat un èxit! Unes notes molt bones, a l’aula, demostren que si preparem les coses i les practiquem els resultats arriben.



Recordem que havíem començat a treballar a partir d’un esquema un altre contingut dins del projecte: l’alimentació i les funcions dels aliments.

Doncs, per completar aquests aprenentatges hem vist un vídeo relacionat amb l’alimentació que ens ha servit per deixar ben clars els conceptes treballats i parlar-ne una mica a la classe i, un altre vídeo sobre els “hàbits saludables” que també ens ha servit per reforçar i acabar d’entendre molt millor tots aquests aprenentatges.



A continuació, hem volgut repassar a partir d’exercicis pràctics els nous continguts apressos. Ja sabem quins tipus de nutrients hi ha i quina funció fan cadascun!



També, a l’estona d’Educació Visual i Plàstica hem treballat la piràmide dels aliments. Primer hem pintat els aliments i després hem construït la piràmide. Aquesta ens ha ajudat a estructurar una mica més els nostres aprenentatges sobre els aliments.




Abans de tancar i deixar consolidat aquest tema de l’alimentació i els hàbits saludables hem fet una petita tasca de recerca d’informació passant una enquesta a la gent de Santa Perpètua per detectar, a grans trets, els diferents hàbits alimentaris que poden tenir la població del municipi.

Cadascun de nosaltres havia de passar l’enquesta a 4 persones, però alguns de nosaltres no ho hem entès i només l'hem passat a una persona. A partir d’aquí hem fet càlculs matemàtics i hem arribat a saber el total de persones que han participat en la nostra enquesta. Finalment, hem fet el recull d’informació a l’aula, ens hem assegurat amb altres càlculs que les respostes ens quadraven amb el total de persones enquestades i hem analitzat les diferents respostes a les preguntes formulades.



Un cop recollides les respostes  hem emplenat el full de treball que teníem i posteriorment hem fet la lectura dels resultats.


Hem arribat a diferents conclusions:

1. La majoria de gent enquestada compra el menjar en petits supermercats o al mercat.

2. La població enquestada compra un parell o tres de cops a la setmana.

3. Els productes que més compren són: fruita i verdura.

4. La majoria de gent menja normalment unes 5 racions de fruita o verdura al dia.

5. Quan surten a sopar o a dinar fora de casa, trien un restaurant amb un menú saludable.

6. Tenen molt clar els aliments dels quals no hem d’abusar.

7. La majoria de gent beu la quantitat d’aigua recomanada diàriament.

8. Quasi tots els enquestats els agradaria millorar els seus hàbits alimentaris.

Si llegim els resultats de manera global, podem dir que la gent està força conscienciada en fer una alimentació saludable i consumeix els aliments basats en l’alimentació mediterrània.

Amb aquesta enquesta i la lectura dels resultats hem acabat tancant el contingut de l’alimentació i els hàbits saludables.

Dimecres 24 de novembre realitzarem una petita prova sobre l’alimentació i les funcions dels aliments. Aquí tenim un enllaç per repassar i estudiar. També tenim l'esquema a la llibreta.



Amb un vídeo sobre l’aparell digestiu hem iniciat un altre apartat del Projecte. Hem vist quin recorregut fan els aliments dins del nostre cos i quins són els òrgans que intervenen. Exactament quina és la funció que fan cadascun d’aquests òrgans.


A continuació a partir d’una lectura teòrica primer i, després amb un exercici pràctic hem acabat aprenent com funciona l’aparell digestiu.




Finalment per reforçar els nostres aprenentatges hem representat per parelles l’aparell digestiu en una figura humana amb plastilina.



El divendres 26 de novembre ens avaluarem sobre el contingut après de l'aparell digestiu. 

També hem treballat dins del projecte alguns aspectes de Llengua Catalana iniciant-nos en l'aprenentatge sobre el text instructiu de la recepta.


L’Estefania ens ha explicat en què consisteix aquest tipus de text: Les parts d'una recepta, el vocabulari que hem d'utilitzar, el tipus d'ordres que hem d'estructurar...



Ara ja sabem com emprar aquest text davant situacions quotidianes de la vida diària. De moment, nosaltres l'hem usat per fer una recepta.


Cada un de nosaltres hem cercat i treballat una recepta relacionada amb l’alimentació mediterrània. Hem buscat la recepta d'un plat senzill que poguéssim elaborar nosaltres mateixos sota la supervisió i l’ajuda d’un adult.


A continuació hem treballat aquesta recepta a l’aula de manera individual i hem copiat en un full els passos a seguir per poder-la preparar.


L'Estefania ens ha ensenyat alguns vídeos en els quals hem pogut veure alguns  dels nostres companys de Garbí cuinant les seves receptes mediterrànies.

Si volem podem fer la prova de la recepta que hem escollit.  Ens podem gravar fent el plat i portar el vídeo a l'escola per poder-lo visionar.

ATENCIÓ, TANCAMENT DEL PROJECTE ALIMENTACIÓ MEDITERRÀNIA: 

SOPAR VIRTUAL DIVENDRES DIA 19 DE NOVEMBRE A LES 21:30 H PER TEAMS

ENVIAREM L'ENLLAÇ PEL QUAL ENS CONNECTAREM LA  SETMANA VINENT.


Ara sí que ens acomiadem fins a la propera entrada al nostre blog de Tramuntana!

Molt bon cap de setmana!